本学期后半段，教学督导根据学期初制定的工作计划的督导重点，继续对各系部开设的公开课、一部分新入职的青年教师和跨系、跨专业上课的新老师的课堂教学进行了随机听课，同时，检查和了解了教师的公开教学和学术讲座等情况。现简报如下：

    一、公开课教学情况

    本学期，各系、部总共安排了公开教学课20次，共完成19次，测绘工程系1次因故推迟未完成。除电子商务与管理系1次因时间调整，没有及时通知到教学督导外，教学督导共听了18次公开教学课。各系、部公开教学听课情况如下：气象系公开教学课3次，一次有2人听课，2次没有老师参加听课；软件工程系公开教学课3次，参加听课的老师分别有11人、9人、8人；计算机技术系公开教学课2次，参加听课的老师分别有12人、12人；电子工程系公开教学课3次，参加听课的老师分别有4人、12人、1人；测绘工程系公开教学课3次，参加听课的老师分别有8人、5人、5人；电子商务与管理系公开教学课3次（1次教学督导没听），参加听课的老师分别有16人、15人；社会体育系公开教学课2次，一次有4人参加听课，1次没有老师参加听课；思政部公开教学课1次，有4人参加听课。

    本学期后半段，通过听课和评课，教学督导认为表现较好的老师有：软件工程系的邓丽萍老师，测绘工程系的杨世安老师，电子工程系的王琦老师，电子商务与管理系的张引老师等。在这里教学督导要特别提到软件工程系的邓丽萍老师，她多次承担了公开课的教学，通过听课，教学督导认为，邓丽萍老师通过自身的潜心钻研，已经形成了自己的教学特点，在教学中能很好地贯彻赏识教育的理念，上课过程中，她总是以欣赏的口吻，为学生哪怕只是一点进步而点赞；在教学中能较好地运用启发式教学，教学语言准确精炼，善用疑问句、设问句，吸引学生关注教学内容，营造一种思考互动的氛围；在教学内容把握上张弛有度，讲课节奏紧凑而有序，课堂气氛活跃而不沉闷。这些特点值得青年教师学习和借鉴。

    二、新老师的教学情况

    在对新入职的青年老师和跨系、跨专业上课的新老师的听课过程中，教学督导认为：总体感觉比较好的老师有：计算机技术系的吴琛、肖娟，软件工程系的徐霞，电子工程系的张平平、王娟，电子商务与管理系的孙楠，社会体育系的张晓，思政部的邓敏子、陈德明等。这些老师的共同特点是：熟悉教材内容，认真备课，课件条理清晰，层次清楚。都能做到讲练结合，实践操作熟练，指导学生耐心细致。教学督导也分别就青年老师上课要注意的备课设计好课堂环节，按照培养目标选择内容，讲课时围绕知识点，突出重点、把握难点，掌握好讲练之间的关系，加强师生互动等方面进行指导和交流。

   三、学术讲座情况

   本学期，各系、部共安排了学术讲座17场：气象系3场，软件工程系2场，计算机技术系4场，电子工程系1场，测绘工程系2场，电子商务与管理系1场，社会体育系1场，思政部3场。据统计，张贴海报广而告知的有软件工程系1场，计算机技术系2场，电子工程系1场，测绘工程系1场，电子商务与管理系1场，社会体育系1场，思政部3场。

    四、意识形态方面的检查

在本阶段的课堂教学听课、公开教学和学术讲座等教学督导检查中，尚未发现师生在意识形态方面的错误思潮和错误言论。

五、几点建议

    1.进一步改进公开课课程内容的安排，提高公开课质量。目前开设的公开课有两个问题：一是有的公开课没有经过专门准备，上成“随堂课”，特点不明显。二是听课同行只知课程不知具体内容，短时间内很难对教学效果作出评判，大多数评课都是教学督导唱独角戏。教学督导建议，各系、部公开课安排要具体到章节，老师要专门准备。这样好处有二：老师有针对性的备课，有充足的时间设计教学环节，展示自己特点。二是听课同行能早知教学内容，能联系实际，带着问题学习请教，评课时不至于无话可说。

    2.进一步加强对新上课和跨系、跨专业上课的新老师的指导和帮助。检查发现，现在全院至少有五门专业课的专业教材是使用的本科教材，且备有课件。怎样使教材符合高职培养目标，满足高职教学课时需要，都需要教研室的指导和帮助，避免有的课程或专业由新教师单打独斗的局面。特别对有衔接关系的专业课和专业基础课，更要帮助新老师理清之间的逻辑关系，掌握哪些讲，哪些不讲，避免前面讲的专业基础课跟后面讲的专业课没联系，后面专业课需要的前面专业基础课又没讲等情况。

    3.新教学楼、实训楼投影教室里的照明灯，有的坏了，有的掉了，希望有关部门检修。

                                   教学督导室

                                  2018年1月6日