杨丹老师线上教学事迹

杨丹，计算机技术系物联网专业教师。新冠肺炎疫情期间，为了保证 “停课不停教、停课不停学”，她精心设计制作了《服务器端技术》线上教学课程，在课程建设过程中坚持深耕细作、精益求精，不断充实、完善课程内容。根据编程课程的特点和学生实际情况，与时俱进，努力以自己的教学打造高效线上课堂。

针对课程特点，采用任务驱动精心授课

《服务器端技术》课程偏重动手编程，实践性较强，杨丹打破原有知识点讲授的授课模式，进行项目化教学设计，以任务驱动的方式，在每个章节的任务设计过程中，选择生活性、趣味性的任务，融入C#的各个知识点，提高学生的学习兴趣。为了给学生提供良好的线上授课环境，章节中引用了中国大学慕课的精品课程视频及教师自己录制的知识点补充视频。并且在每个章节中增加任务描述、教学目标、教学重难点知识等文本和图片资源。

针对网课特点，强化教学互动

网课的特点是没有面对面的师生环境，学生的学习状态不能尽收眼底。为此杨丹设计课程时强化了教学互动，利用丰富的教学方法，吸引学生关注并参与教学中。课堂上，她广泛运用视频播放、问题讨论、连麦发言、课堂提问、代码展示等形式进行线上讲评，让学生自觉自愿参加线上学习，提高了学生的参与度和教学实效。

充分备课，及时跟踪反馈

为了上好一堂网课，杨丹老师的备课量增加许多，由于按照①课前自学视频-②课上知识答疑→③任务探究及实施→④展示点评→⑤拓展延伸→⑥归纳总结进行线上翻转课堂教学，她需要在每次课前准备视频及相关的知识测试，掌握学生课前自学情况，以便及时调整课堂授课进度，并且课堂互动的内容也需提前设置好。在课堂上她注重以学生为主体，通过一步步引导，鼓励学生自己探究和解决问题，进而完成任务，把任务完成后的代码截图发到QQ群中，并进行教师点评、学生互评。课后布置拓展作业，并且通过超星学习平台和腾讯课堂跟踪考察学生出勤、听课时间、作业完成情况，发现问题及时反馈。

在“停课不停学”的战“疫”中，杨丹老师将自己的热情与才华投入这场“战斗”中，努力为疫情期间线上教学“大考”交上一份令人满意的答卷。